TEMA 2: Uso de tóxicos químicos como drogas

Ámbitos: de la vida y del conocimiento científico
AHORA TÚ EXPLORA
Propósito: Identificar los elementos químicos que favorecen el buen funcionamiento del cuerpo y aquellos que funcionan como aceleradores o retardadores de la transmisión nerviosa u hormonal.
ACTIVIDADES DE INICIO
Propósito: Identificar los componentes químicos de diferentes drogas así como sus características y explicar como acelera o retarda la función nerviosa u hormonal.
1. Identificar en el siguiente cuadro algunos de los productos que retardan la función neuronal u hormonal (ver).mx.answers.yahoo.com/question/index?qid
Algunos de los inhalantes más comúnmente usados se reflejan en la siguiente lista
Producto
Adhesivos
Adhesivos y pegamentos
Pegamentos de modelos de plástico
substancia química tóxica Cemento PVC Tolueno, Xileno, Acetato de Etilo,
Hexano, Tolueno Cloruro de Metilo,
Metil-etil-ketona, Metil-butil-kerona
Tricloroetileno
Aerosoles
Pintura de Aerosol
Disolvente de Aerosol,
Aerosol para el Pelo
Aromatizantes Ambientales
Aerosoles Analgésicos Gas Butano, Gas Propano, Fluoroclorocarbones, Tolueno, Otros hidrocarburos
Gas Butano, Gas Propano, Fluoroclorocarbones
Fluoroclorocarbones
Fluoroclorocarbones
Anestésicos
Gaseosos
Líquidos
Locales Óxido Nitroso
Halotano, Enflurano
Cloruro de Etilo
Productos de Limpieza
Limpieza en seco
Quitamanchas
Desgrasadores Tetracloroetileno, Tricloroetano
Tetracloroetileno, Tricloroetano
Tetracloroetileno, Tricloroetano, Tricloroetileno
Solventes
Disolvente de Pintura de Uñas
Disolvente Pinturas
Tiner
Corrector Líquido
Gas Líquido
Extinguidores contra fuego Acetona
Tolueno, Cloruro de Metileno, Metanol
Tolueno, Cloruro de Metileno, Metanol
Tolueno, Cloruro de Metileno, Metanol
Metano, Etano, Butano, Propano
Bromoclorodiflurometano



ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Tiempo una sesión (50 minutos)

Propósito: Identificar el uso que tienen los productos químicos en el hogar
Utilizar como referente algunos componentes químicos para realizar una entrevista en parejas, a 3 personas de diferente edad sobre el uso de estos químicos.

1. ¿Qué productos químicos tiene en casa?
2. ¿Qué medidas de seguridad toma al usar productos químicos?
3. ¿considera peligrosos todos los productos químicos que tiene en casa?
4. ¿Considera necesarios los químicos para el uso diario en casa?
5. ¿Con qué frecuencia utiliza estos productos?
6. ¿Qué medidas preventivas sugiere en su hogar, al tener contacto con dichos productos?
7. ¿Considera que alguna sustancia de las que utiliza acelera o retarda el funcionamiento del cuerpo humano?
8. ¿ Considera que estos productos químicos contienen alguna droga?
9. ¿Piensa que los productos que utiliza pueden ser utilizados como droga?

Presentar resultados de su encuesta en un cuadro comparativo

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Tiempo: una sesión ( 50 minutos)

Propósito: Identificar algunos problemas que ocasionan los químicos que se utilizan de forma indebida y explicar por qué, pueden ser utilizados como drogas.


Observar el video y realizar conclusiones en un esquema, (en equipos de cuatro integrantes).


EVALUACION:

Realización de un tríptico
CONTENIDO
1. Químicos
2. Consecuencias de su uso
3. Afectaciones al funcionamiento neuronal y hormonal
4. Sugerencias. Por qué evitar su uso

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Propósito: Comparen los diferentes elementos que requiere el cuerpo humano.
(Una sesión de 50 min.)
1. Analizar en parejas, páginas sugeridas para reunir información que les permita realizar una presentación en Power point sobre las sustancias químicas que requiere nuestro cuerpo?
(una sesión de 50 min.)
1. En aula de medios identificar las páginas www.wikipedia.com y
2. Organizar la información en tablas, mapas conceptuales, videos, imágenes, etc. en equipos de cuatro elementos.
3. Compartir información con sus compañeros, realizando su presentación, en Power point y aplicando el modelo de Lewis.
ACTIVIDADES DE CIERREPropósito: Comprobar la necesidad de tener las dosis necesarias de elementos químicos en nuestro cuerpo humano a través de la información requerida.
EVALUACION (una sesión de 50 min.)
Presentación de su esquema de organización, la representación química y un cuestionario.
Después de hacer su presentación se evaluará con las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál es el elemento considerado el solvente universal?
2. ¿En qué cantidades se necesitan los elementos estudiados para nuestro cuerpo?
3. ¿Qué ocurre si en nuestro cuerpo existen dosis mayores o menores de las requeridas?
4. ¿Qué elemento es indispensable para nuestro cuerpo?
5. ¿Cuáles son las propiedades del agua y como se representan?

PROYECTO DE CIENCIAS

ASIGNATURA: CIENCIAS CON ÉNFASIS EN QUÍMICA

TEMA 1 Los elementos químicos en tu cuerpoÁmbitos: de la vida y del conocimiento científico
AHORA TÚ EXPLORA
Subtema: ¿Cuáles son los elementos químicos importantes para el buen funcionamiento del cuerpo?
Propósito: Identificar los elementos químicos que favorecen el buen funcionamiento del cuerpo y aquellos que funcionan como aceleradores o retardadores de la transmisión nerviosa u hormonal.
ACTIVIDADES DE INICIO:(una sesión de 50 min.)
Propósito: Identificar la función de los elementos en nuestro cuerpo a través de un video. (cloro, 3.37 min.)

Contestar las siguientes preguntas después de ver el video
1. ¿Cuál es la función del cloro en el cuerpo humano?
2. ¿Qué usos tiene en el hogar?
3. ¿Cómo funciona en el medio ambiente?
4. ¿Cuáles son sus características físicas?
5. ¿Qué peso atómico tiene?
6. ¿Puedes representar sus características químicas?

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