¿De qué están hechos los cosméticos y algunos productos de aseo personal como los jabones?

Propositos:
*Relacionar el costo del producto con su valoración personal e impacto social.
*Analizar los conceptos de belleza asociados exclusivamente a la apariencia física.
*Manifestar actitud crítica al discutir acerca de las necesidades que llevan a los humanos al consumo de estos productos.

Propiedades jabonosas de la saponaria o hierba jabonera
En el proceso de elaboración del jabón, se emplea generalmente un álcalis, como la sosa cáustica, para la saponificación de las grasas. Sin embargo, las propiedades jabonosas de la planta saponaria officinalis, nombre científico de la hierba jabonera, permiten fabricar jabones caseros, sin necesidad de usar sosa cáustica.
Aprende cómo.


Saponaria officinalis es el nombre científico de la planta conocida popularmente, como hierba jabonera, por sus propiedades jabonosas. De hecho el nombre saponaria, alude a su capacidad para hacer jabón, debido a su alto contenido en glucósidos, que en contacto con el agua, producen espuma.

Fórmula de jabón sin sosa cáustica de saponaria
Ingredientes

raíz de saponaria, 50 grs

hojas de salvia, 1 cda

hojas de romero, 1 cda

hojas de abrótano, 1 cda

agua, 1 litro
Preparación
Coloca las hierbas en un recipiente.

Hierve el agua y vierte sobre las hojas y la raíz de saponaria.

Tapa y deja reposar 45 minutos, antes de colar y envasar
Esta receta no sólo asegura la higiene de tu piel, sino que además la protege, porque es mucho más suave, que el jabón habitual.

EL CAMBIO, LAS INTERACCIONES Y LOS MATERIALES

La materia se presenta en la Naturaleza en tres estados distintos: sólido, líquido y gaseoso, pudiendo pasar de un estado físico a otro por acción del frío o del calor.
En la naturaleza el agua se transforma (cambia) de un estado físico a otro, esta transformación va asociada a un cambio energético. Las moléculas del agua en estado líquido, por la acción de la energía calórica, se van separando hasta vencer la fuerza que las atrae y pasan al estado gaseoso.
En las nubes, bajo ciertas condiciones de temperatura y presión, el agua se condensa, pasa de estado gaseosos a líquido. Si la temperatura es muy fría (bajo 0º C.) entonces el agua pasa a estado sólido.

Para pasar de estado sólido a líquido es necesario aplicar calor. Para el proceso contrario (cambio de estado de líquido a sólido) es necesario extraer calor. Los cambios de estado físico son comunes para todos los materiales. Lo que cambia es la cantidad de energía calórica que se debe aplicar o extraer en cada caso.

En física y química, se denomina plasma a un gas constituido por partículas cargadas (iones) libres y cuya dinámica presenta efectos colectivos dominados por las interacciones electromagnéticas de largo alcance entre las mismas.



¿Cómo sería la clasificación de estas formas de acuerdo con el estado físico en que se encuentran?
¿Cuál es el procedimiento para que un material pase de estado gaseoso a estado sólido?
¿En qué forma se encuentra el agua en la naturaleza?

¿Cuándo se produce un cambio químico?

LOS PLÁSTICOS

Plasticos, de gran solucion a gran problema

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PROPIEDADES DE LOS PLÁSTICOS

Los plásticos son sustancias formadas por macromoléculas orgánicas llamadas polímeros. Estos polímeros son grandes agrupaciones de monómeros unidos mediante un proceso químico llamado polimerización. Los plásticos proporcionan el balance necesario de propiedades que no pueden lograrse con otros materiales por ejemplo: color, poco peso, tacto agradable y resistencia a la degradación ambiental y biológica.

* Son baratos (tienen un bajo costo en el mercado).
* Tienen una baja densidad.
* Existen materiales plásticos permeables e impermeables, difusión en materiales termoplásticos.
* Son aislantes eléctricos.
* Son aislantes térmicos, aunque la mayoría no resisten temperaturas muy elevadas.
* Su quema es muy contaminante.
* Son resistentes a la corrosión y a estar a la intemperie.
* Resisten muchos factores químicos.
* Algunos se reciclan mejor que otros, que no son biodegradables ni fáciles de reciclar.
* Son fáciles de trabajar.

FIBRA ÓPTICA

Fibra óptica
Cargado por JDP2008 - Vídeos sociales y ecológicos.

Ventajas de la tecnología de la fibra óptica
Baja Atenuación

Las fibras ópticas son el medio físico con menor atenuación. Por lo tanto se pueden establecer enlaces directos sin repetidores, de 100 a 200 Km . con el consiguiente aumento de la fiabilidad y economía en los equipamientos.
Gran ancho de banda

La capacidad de transmisión es muy elevada, además pueden propagarse simultáneamente ondas ópticas de varias longitudes de onda que se traduce en un mayor rendimiento de los sistemas. De hecho 2 fibras ópticas serían capaces de transportar, todas las conversaciones telefónicas de un país, con equipos de transmisión capaces de manejar tal cantidad de información (entre 100 MHz/Km a 10 GHz/Km).
Peso y tamaño reducidos

El diámetro de una fibra óptica es similar al de un cabello humano. Un cable de 64 fibras ópticas, tiene un diámetro total de 15 a 20 mm . y un peso medio de 250 Kg/km. Si comparamos estos valores con los de un cable de 900 pares calibre 0.4 (peso 4,000 Kg/Km y diámetro 40 a 50 mm ) se observan ventajas de facilidad y costo de instalación, siendo ventajoso su uso en sistemas de ductos congestionados, cuartos de computadoras o el interior de aviones.
Gran flexibilidad y recursos disponiblesLos cables de fibra óptica se pueden construir totalmente con materiales dieléctricos, la materia prima utilizada en la fabricación es el dióxido de silicio (Si0 2 ) que es uno de los recursos más abundantes en la superficie terrestre.
Aislamiento eléctrico entre terminalesLas fibras ópticas transmiten luz y no emiten radiaciones electromagnéticas que puedan interferir con equipos electrónicos, tampoco se ve afectada por radiaciones emitidas por otros medios, por lo tanto constituyen el medio más seguro para transmitir información de muy alta calidad sin degradación.
Costo y mantenimientoEl costo de los cables de fibra óptica y la tecnología asociada con su instalación ha caído drásticamente en los últimos años. Hoy en día, el costo de construcción de una planta de fibra óptica es comparable con una planta de cobre. Además, los costos de mantenimiento de una planta de fibra óptica son muy inferiores a los de una planta de cobre. Sin embargo si el requerimiento de capacidad de información es bajo la fibra óptica puede ser de mayor costo.

Las señales se pueden transmitir a través de zonas eléctricamente ruidosas con muy bajo índice de error y sin interferencias eléctricas.

Las características de transmisión son prácticamente inalterables debido a los cambios de temperatura, siendo innecesarios y/o simplificadas la ecualización y compensación de las variaciones en tales propiedades. Se mantiene estable entre -40 y 200 ºC .

Por tanto dependiendo de los requerimientos de comunicación la fibra óptica puede constituir el mejor sistema.
Desventajas de la fibra ópticaEl costo de la fibra sólo se justifica cuando su gran capacidad de ancho de banda y baja atenuación son requeridos. Para bajo ancho de banda puede ser una solución mucho más costosa que el conductor de cobre.

La fibra óptica no transmite energía eléctrica, esto limita su aplicación donde el terminal de recepción debe ser energizado desde una línea eléctrica. La energía debe proveerse por conductores separados.

TEMA: ¿COMO SE SINTETIZA EL MATERIAL ELÁSTICO?

PROPOSITOS: LOS ALUMNOS,
1. Se planteen preguntas, interpreten la información recopilada, identifiquen situaciones problemáticas, busquen alternativas de solución, seleccionen la mejor alternativa, argumenten y comuniquen los resultados de su proyecto y lo evalúen.
2. Planifiquen su trabajo, diseñen estrategias para sintetizar la información, así como el uso y la construcción de modelos, la búsqueda de de evidencias en su vida cotidiana y la posibilidad de hacer predicciones.
3. Apliquen diferentes metodologías de investigación, propongan hipótesis, diseñen experimentos, identifiquen variables, interpreten resultados, elaboren generalizaciones y modelos, expresen sus propias ideas y establezcan juicios fundamentados.
Ámbitos: del conocimiento científico, de la vida y la tecnología.

ACTIVIDADES:
1. Formar equipos
2. Presentar anteproyecto ( diseño de un juguete)
3. Presentar proyecto
4. Material empleado ( residuo elástico PVC)
5. Investigar sobre los materiales empleados
6. Diseño y aplicación de estrategias para realizar un esquema
7. Investigar sobre la importancia del aprovechamiento de la fibra óptica, propiedades de los plásticos, los plásticos en la vida, su uso, reuso y reciclado.

EVALUACION: Presentación de su investigación organizada en Power point 50%
proyecto y juguete terminado. 50%


TIEMPO: 2 sesiones de 1:40 horas

Los ecosistemas y la importancia de la vida

El ecosistema
Caminar por un bello lugar natural, sentir el canto de las aves, el ruido de los animales, del viento y del agua, son las emociones más reconfortantes que podemos experimentar. Cada paisaje nos ofrece diversidad de seres y de elementos; pero, ¿Se ha detenido a observar sus componentes?, ¿Ha estudiado las interrelaciones que se llevan a cabo allí?, ¿Conoce cómo está estructurado el ecosistema?,
Tipos de ecosistemas
A)Ecosistemas naturales y artificiales: aereos, terrestres, acuáticos.
B)sucesión ecológica
C)Equilibrio de los ecosistemas

LA QUÍMICA EN EL HOGAR

PRODUCTOS QUIMICOS DE USO FRECUENTE EN EL HOGAR CON RIESGOS DE INTOXICACIONES
Todos queremos tener un hogar limpio y sano, para lograr esto tenemos en casa productos de limpieza y desinfectantes que ayudan a cumplir estos objetivos, pero si no se toman las medidas pertinentes de seguridad, estos se convierten en posibles fuentes de intoxicaciones.

*Blanqueadores

*Detergentes

*Otros limpiadores domésticos

*Insecticidas

*Cáusticos

*Qué hacer para practicar la química en el hogar y resulte recreativa
*Medidas generales de prevención y educación en el hogar para evitar intoxicaciones.

Uso de los derivados del petróleo

El uso del petroleo
Si bien es cierto que el petróleo en el mundo está destinado en un 91,5% para ser utilizado como combustible, el 8,5% restante es usado como precursor de una gran variedad de compuestos que forman parte de nuestras actividades diarias, como plaguicidas, adhesivos, fibras sintéticas, colorantes, materiales de construcción, explosivos, farmacéuticas, alimenticias, químicas y muchas otras. Todos ellos se obtienen a partir de las fracciones de la destilación primaria del crudo, sometiéndolos a diversos procesos químicos, los que forman parte de la llamada química del petróleo o petroquímica. A estos productos químicos se les denomina productos petroquímicos, porque se producen en gran cantidad a partir del petróleo.
La mayoría de los productos petroquímicos son orgánicos, sin embargo, a partir del petróleo también se pueden obtener grandes cantidades varias de productos inorgánicos como por ejemplo amoníaco (NH3) y azufre (S) de los que derivan también otros productos químicos importantes como las sales de amonio, y el ácido sulfúrico (H2SO4), respectivamente. Desde el punto de vista de la petroquímica, los hidrocarburos más importantes, son los alquenos (eteno o tileno, propeno, butenos) y los aromáticos livianos (benceno, tolueno) los que se encuentran sólo en pequeñas cantidades en el crudo. Por ello, para obtenerlos, se recurre al proceso de cracking o craqueo o a procedimientos más específicos.

Del etileno gaseoso se obtiene alcohol etílico o etanol (C2H5OH) y ácido acético (CH3COOH). Es además materia prima para producir muchos polímeros importantes y otros productos petroquímicos.
El tolueno es materia prima para producir otras sustancias químicas que finalmente llevan a la elaboración de medicamentos, detergentes, saborizantes y perfumes, pastas dentífricas, plastificantes, resinas, etc.
El desarrollo de la petroquímica en los últimos 50 años ha demostrado que el petróleo es la materia prima ideal para sintetizar una gran variedad de productos químicos en grandes volúmenes y a bajo precio ya que, además de ser abundante, contiene una vasta gama de hidrocarburos fácilmente transformables mediante los procesos disponibles en las refinerías.

Relación de la química y la tecnología con el ser humano y el ambiente

OBJETIVO:

Identificar las aportaciones del conocimiento químico en relación con

la satisfacción de necesidades básicas y el medio ambiente.

La industria química transforma unas sustancias inservibles para las personas en otros productos que nos resultan necesarios o útiles a diario. Todo ello parece muy positivo para nuestro bienestar y nuestro progreso.

A lo largo de los años, la industria y la sociedad han ido concienciándose de los efectos nocivos de algunas de las prácticas del pasado y de la necesidad de proteger el medio ambiente. En el pasado, muy pocos conocían el efecto pernicioso de la vida moderna sobre el entorno, teniendo en cuenta únicamente el potencial positivo de la creación de nuevos materiales y productos.

La investigación en ciencias de la biología y de la química ha revelado que los procesos industriales en química y petroquímica desempeñan un papel fundamental en la resolución de problemas medioambientales, como son el cambio climático, las basuras o la eficiencia energética por nombrar sólo unos cuantos. Sin los químicos quizás nunca hubiéramos llegado a comprender esta problemática. Se han producido - y siguen produciéndose -cambios muy profundos para encontrar soluciones alternativas.

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES

Para la formacion científica de los estudiantes:
Para el aprendizaje de nuevos conocimientos es básico tomar en cuenta la comprensión, que se puede hacer de forma cuestionada o jerárquica, donde los alumnos a través de un cuestionario, identifican las ideas principales de los contenidos de diversos textos, en este caso de las ciencias: Biología Física y Química. En cuanto a la jerarquía de conceptos, refiero que, el uso de esquemas como: mapas conceptuales, cuadros sinópticos, cuadros de doble entrada, tablas de control, mapas mentales, etc., brindan a los alumnos, herramientas para desarrollar habilidades de organización de la información, y habilidades para comprender no solo contenidos, sino que también favorecen la solución de problemas cotidianos.

Otra forma de desarrollar la habilidad científica de mis estudiantes es la aplicación del método científico en la realización de prácticas de ciencias dentro del aula, donde los alumnos a través de la observación y la experimentación amplían sus planteamientos de hipótesis, desarrollan su capacidad de criticidad, ante los problemas que se les presentan, eliminando y aceptando sus inferencias. Además utilizan un control de las prácticas en un formato que cada alumno entrega como producto de su aprendizaje. En él, se establecen, participantes, materiales, sustancias, observaciones; tiempos de reacción, aceleración, cambios, etc.
El contar con el Internet dentro del aula me obliga a sugerir a los alumnos más información para ampliar,mantener o eliminar contenidos de los temas que requieren de análisis y fundamentación.
La observación de videos relacionados con los temas resultan motivantes, aclaran dudas, establecen conceptos, promueven su creatividad y sobre todo promueven el trabajo en equipo.

PROPÓSITOS DE LAS CIENCIAS NATURALES

Los propósitos, además de la adquisición de una formación científica básica, en las ciencias naturales son:
*Que los alumnos desarrollen habilidades del pensamiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales.
*Reconozcan la ciencia como actividad humana en permanente construcción, cuyos productos son utilizados según la cultura y las necesidades de la sociedad.
*Participen en el mejoramiento de de la calidad de vida, con base en la búsqueda de soluciones a situaciones problemáticas y en la toma de decisiones en beneficio de su salud y ambiente.
*Valoren críticamente el impacto de la ciencia y la tecnología en el ambiente, tanto natural, como social y cultural.
*Relacionen los conocimientos científicos con los de otras disciplinas para dar explicaciones a los fenómenos y procesos naturales, y aplicarlas en contextos y situaciones diversas.
*Comprendan gradualmente los fenómenos naturales desde una perspectiva sistémica.
*Con referencia a los aspectos éticos y afectivos, se pretende que los alumnos asuman y fortalezcan las actitudes asociadas con la actividad científica, desarrollen valores útiles para el desarrollo personal y el mejoramiento de las relaciones interpersonal.
*Que ejerzan el trabajo colaborativo, la responsabilidad, el respeto y se apropien de la vida contemporánea, como proceso social en constante actualización.

COMPETENCIAS DESDE PREESCOLAR

Las competencias que se encuentran en el plan y programa desde preescolar son:
Competencias intelectuales y socio afectivas
Se pretende que los alumnos asuman y fortalezcan las actitudes asociadas con la actividad científica, desarrollen valores útiles para el crecimiento personal y el mejoramiento de las relaciones interpersonales. Que ejerzan el trabajo colaborativo, la responsabilidad, el respeto y se apropien de la vida contemporánea, como proceso social en constante actualización.